Posada en pràctica del projecte final

M'ha agradat moltíssim posar en pràctica amb els nens el treball de les TIC des d'una perspectiva constructivista. Aquí us deixo el video de l'experiència.

Qüestions de l'avaluació inicial

Amb el propòsit de facilitar les conclusions a les que he arribat a la pac 1.3 referents al meu canvi conceptual, us enganxo quines van ser les meves respostes a les qüestions plantejades a començament de semestre.

1.  És obvi que els canvis en el coneixement tecnològic i científic influeixen de manera directa en el progrés econòmic i social, el que no em queda clar és si sempre és positiu aquest progrés i si la societat està preparada per adaptar-se en tot moment a tots aquests canvis. Recordo que, no fa molt, vaig llegir un article en un diari on un expert en la matèria afirmava que el fet de treballar a les aules de manera digitalitzada ( tipus projecte eduCAT 1x1, les pissarres digitals...) no garantia l’èxit escolar, però fins que no passessin uns anys no quedaria del tot latent l’efectivitat del canvi de metodologia.

Per tant, el progrés en el coneixement tecnològic i científic sí promou el progrés econòmic i social (qui podria pensar fa uns anys els avenços tecnològics en medecina que diagnostiquen milions de malalties!) però, tot i així considero que el progrés tecnològic i científic sovint van més ràpid que la societat (com els pobres mestres que, a punt de jubilar-se, els posen davant  una pissarra digital que saben utilitzar millor els seus alumnes!)

2.     No sé si acabo d’entendre bé la pregunta però, segons el que entenc, se’ns ve a preguntar si degut a que els canvis tecnològics tenen una base científica si és completament acceptat en la societat. Doncs clarament responc que no hi estic d’acord. Com ja he dit els avenços tecnològics van més ràpid que els canvis en la societat i, per tant, costa de pair per molta gent. Un exemple seria l’ús de les xarxes socials. Per molta gent està molt malament vist que les persones pengin fotos als seus facebooks, twitters, tuentis i variants, però no considero que sigui gens negatiu l’ús de les xarxes socials sinó l’ús que en fas d’elles.

Per què és dolent que els menors tinguin msn? No és dolent en sí, ja que mirat des d’una vessant positiva, afavoreix la llengua escrita! (quan no fan faltes, és clar!), el que és dolent és pensar qui hi ha al darrera d’aquesta conversa i si estan fent un bon ús d’aquest mitjà de comunicació

3.     Estic molt d’acord amb aquesta frase, de fet les actuals lleis d’educació, vetllen per a què això sigui així. Sovint ens dóna la sensació que estem davant de nens del segle XXI en classes de principis del segle XX ( o inclús abans!). Però també s’ha de valorar que, de vegades, l’escola es veu desbordada davant la quantitat de canvis en la societat als quals ha de fer front i, la gent jove, amb ganes, i que ha crescut en el món digital, sí es pot adaptar de manera més plausible a tots aquests canvis, però, no ens podem oblidar d’aquells mestres d’avançada edat que, tot i que fan els cursets TAC igual que tots els altres mestres, no acaben de dominar bé l’ordinador.

4.     Considero que vivim en l’era digital. Igual que en el segle XVIII quan es va inventar la màquina de vapor, va haver-hi una revolució i les indústries es van expandir de manera estrepitosa, doncs, actualment tot gira a partir dels avenços tecnològics. Quines són les causes? Doncs per una part, està clar que són econòmiques, però també ens trobem davant la necessitat de resoldre problemes que abans no tenien solució (fomentar canvis i facilitar la vida de la gent).

5.     La TE és una nova metodologia que pretén adaptar-se a les motivacions dels alumnes.

L’objecte d’estudi de la TE és la manera de donar significat els continguts a ensenyar.

6.     Transmissió de coneixement: llegir una definició en una enciclopèdia on line.

Construcció de coneixement: Posar-se davant el Google, escriure unes paraules clau i ser capaç de destriar quina pàgina (de les milers que et surten) et donarà una informació més veraç i completa del que vols recercar.

7.     Estic molt d’acord amb aquesta frase. Qui no ha entès un text en anglès, no perquè coneguis tot el vocabulari sinó gràcies al context de les paraules que entens! El context és bàsic per entendre el conjunt del coneixement ja que, si posem a un alumne un joc de Jclic sobre les comarques catalanes i hi ha alguna que no sap on va, tot i que no la conegui sabrà que és una comarca de Catalunya pel context on es troba.

8.     Sí, ja he modificat alguna cosa tot i que, segurament, encara puc fer molts més canvis que desconec. De fet, veig opcions dins d’aquesta mateixa pregunta que ni me les havia plantejat de fer.

Mapa conceptual i conclusions finals

Aquest és el mapa conceptual que he fet amb el CmapTools. Aquest programa, tot i que és la segona vegada que l'utilitzo, sempre acaba embolicant-me una mica! :) El mapa és molt senzillet, només he utilizat les paraules clau que donava el consultor i els verbs connectors entre elles.

Les conclusions a les que he arribat en realitzar aquesta miniactivitat de la PAC1 han estat les següents:

Les primeres impressions són molt positives. Sempre m’ha agradat el món de la tecnologia educativa i crec, que aquesta assignatura m’agradarà molt i començo amb moltes ganes.

Per una altra banda, considero que ens farà reflexionar sobre aspectes que mai ens hauríem preguntat sobre el món de la tecnologia i fins i tot del nostre campus virtual!

En definitiva, aquesta assignatura ens obrirà una finestra molt diferent a les que estem acostumats a obrir dins la carrera de psicopedagogia.

Resultats inicials de la pregunta 9

Hola a tothom! aquí us deixo la meva primera valoració dels ítems proposats a la pregunta 9.

E2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 8

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 8

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 10

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 4

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 10

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 0

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 6

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 0

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 9

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 8

Benvinguts i benvingudes!

Hola companys, companyes i consultor de l'assignatura NTICEDU. Us presento el meu raconet de reflexió. Sé que tot just acabem d'encetar l'assignatura però, no us sentiu com si ja portéssim molts mesos? En fi... no us emboliqueu massa amb els cables de l'assignatura i molta sort en aquest recorregut pel món digital!
Mentrestant adjunto un joc perquè ens anem familiaritzant amb l'ordinador ;).

zonaClic - actividades - L'ordinador i les seves parts